Evaluación

El proceso de evaluación en la discapacidad intelectual comprende tres funciones:

Diagnóstico, clasificación y planificación de los apoyos.

Esto implica que antes de iniciar el proceso siempre se deben saber los propósitos para ello. El motivo es el que dictará las medidas e instrumentos apropiados para cada función.

En la siguiente Tabla1  se presenta la estructura de evaluación de la discapacidad intelectual con una síntesis de los aspectos principales del proceso evaluativo a desarrollar.

Tabla1. Estructura de evaluación de la discapacidad intelectual (Luckasson y cols., 2002)

Nota: PISF = Plan Individual de Servicio Familiar; PEI = Programa Educativo Individual; PIT = Plan Individual de Transición; PPI = Plan de Programa Individualizado; PIH = Plan Individualizado de Habilitación. ª evaluaciones requeridas para establecer el diagnóstico de retraso mental.

Modelos de Apoyo

MODELO DE APOYO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

La AAMR (Asociación Americana sobre Retraso Mental) (2OO2) propone un Modelo del Proceso de Planificación y Evaluación del Apoyo en cuatro pasos:

1. Identificar las áreas relevantes de apoyo.

2. Identificar para cada área, las actividades relevantes.

3. Evaluar el nivel o intensidad de las necesidades de apoyo.

4. Escribir el Plan Individualizado de Apoyos.

Los aspectos clave del modelo de apoyos son:

•• El modelo se basa en un enfoque ecológico que lleva a comprender que la conducta depende de evaluar la discrepancia entre las capacidades y habilidades de una persona y las competencias y habilidades adaptativas requeridas para funcionar en un contexto.
•• La discrepancia entre habilidades y requisitos se evalúa en términos de nueve áreas de apoyo potencial:

- Desarrollo humano.

- Enseñanza y educación.

- Vida en el hogar.

- Vida en la comunidad.

- Empleo.

- Salud y seguridad.

- Área conductual.

- Área social.

- Protección y defensa.

•• Para cada una de estas nueve áreas de apoyo se determina la intensidad de los apoyos necesarios.

•• Los apoyos tienen varias funciones que actúan reduciendo la discrepancia entre una persona y los requisitos de su entorno.  Estas funciones de apoyo son:

- Enseñanza.

- Amistad.

- Planificación financiera.

- Ayuda en el empleo.- Apoyo conductual.

- Ayuda en la vida en el hogar.

- Acceso y uso de la comunidad.

- Ayuda en lo referente a la salud.

•• Las fuentes de estas funciones de apoyo pueden ser bien naturales o bien basadas en servicios.

•• Los resultados personales deseados a través del uso de los apoyos incluyen la mejora de la independencia, relaciones, contribuciones, participación en la escuela y en la comunidad y bienestar personal.

La meta de un enfoque basado en los apoyos es facilitar la inclusión de las personas en la vida plena de la comunidad. Los apoyos apropiados reducen las limitaciones funcionales y les permiten participar y contribuir en la vida comunitaria al mismo tiempo que se da respuesta a sus necesidades en su contexto social actual y futuro.

Tomado:
MANUAL DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO DERIVADAS DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

Enlaces

En este enlace encontrarán un Índice Temático de Símbolos Pictográficos para la Comunicación (no verbal).
Es una guía muy necesaria en el momento de crear pictogramas porque los agrupa según la necesidades y el objetivo además anota los colores para cada área temática que se va a incluir en el pictograma.  De seguro les será de mucha utilidad para las personas que presentan dificultades para lograr una comunidad efectiva dentro del contexto. Los pictogramas son una herramienta de mucha utilidad para los docentes y las personas que rodean al niño, también en los ambientes de parendizaje donde se encuentran estudiantes con situaciones especiales de aprendizaje, porque nos permite interactuar con ellos.

http://rincones.educarex.es/diversidad/index.php?option=com_remository&Itemid=90&func=fileinfo&id=44

Actividades y Juegos

http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u01_identidad/index.html

En esta dirección se accesa a un juego para trabajar el cuerpo humano, se llama Pelayo y su Pandilla, tiene varias actividades para que el usuario interactúe según su interés.

Es un juego para niños de preescolar y primaria, las instrucciones están con audio, y con mensajes de motivación para cuando realiza el ejercicio en forma correcta y si esta erróneo le emite un mensaje para volverlo a hacer, cada unidad se compone de las secciones: Atender, Jugar, Ver, Oír y Tocar.